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一个再普通不过的人,过着平淡的生活,偶尔有点小幻想,骨子里却藏着一颗不安分的心。不甘于现状,却无可奈何,时不时的发点牢骚,放松一下那根紧绷的神经。

小数乘法说课稿  

2014-04-22 16:36:57|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、三峡工程(一)

          ——小数乘法

单元教材解读:

一、教材分析:

本单元根据学生已有的知识基础(小数加减法和整数乘法),以长江三峡的建设为素材,由“三峡发电了”、“船速提高了”、“运费降低了”三个相互联系的情景构成情景串,引出一系列问题,在解决问题的过程中,学习小数乘法的知识。所选取的素材具有鲜明的时代气息,使学生在学习过程中感受到三峡工程的浩大、壮观,从而激发强烈的民族自豪感和爱国精神。本单元在编排上,引导学生在自主探索中理解算理,在理解算理的基础上掌握算法。引导学生开展思考、交流、比较、选择等活动,从而出现多种算法,使学生在理解的基础上掌握小数乘法的计算方法。此外,教材联系实际,充分将小数乘法融入到解决问题之中。

二、学情分析:

本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。这些对引导学生借助已有的知识经验构建新知识时十分有益的。这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础,对解决日常生活中的问题也具有重要作用。

本单元的主要内容:小数乘整数,小数乘小数,小数连乘,乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便计算。本单元的教学重点是掌握小数乘法的计算方法。教学难点是理解小数乘法的算理。

三、教学目标:

1、结合具体情境,理解小数乘法的算理,学会计算方法,并能正确的进行小数乘法计算;掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序,能运用乘法运算律进行简便计算。

2、经历小数乘法算理和算法的探索过程,体验策略的多样性。

3、结合具体情境,体会学习小数乘法的必要性;能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值,体验学习数学的价值。

4、在解决实际问题的过程中,感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就,培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感,激发学生学习数学的兴趣和自觉性。

四、教学重点难点

1、重点引导学生利用转化的方法学习小数乘法。

2、指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释,提高简单的推理能力。

3、注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。

4、对小数乘法算理的理解和表述是本单元的重难点。

五、蕴含的数学思想:

   本单元运用转化思想,帮助学生学会学习。在学习小数乘法的过程中,要引导学生联系已有的知识和经验,通过乘法中因数与积的变化规律将小数乘法转化成整数乘法来研究,总结出小数乘法的计算方法。这样有利于学生体验数学思想方法,学会学习。

六、教法学法

(一)小数乘整数

1、充分利用主题图引入教学内容。

2、让学生自主探究小数乘法的计算方法。

3、引导学生转化成其他的方法计算。

4、教师引导学生写竖式计算.重点引导学生归纳用竖式计算的要点。

(二)小数乘小数

1、引导学生复习小数点位置移动的变化规律。

2、让学生自主学习。

3、师生共同探讨因数与积小数位数的关系;(重点)

4、关注小数乘法计算(难点)乘得的积的小数位数不够时,怎么点上小数点。

(三)积的近似数

学生在交流互动中,自主掌握求积的近似数的方法。

(四)连乘、乘加、乘减

直接告诉学生,小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数的相同。

(五)整数乘法的运算定律推广到小数

1、复习整数乘法运算定律,并把这些定律写在黑板上。

2、加强对乘法分配律应用的教学。

 

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